人的排尿過程是：從腎臟分解排泄的多余水分、電解質(zhì)、體內(nèi)垃圾、體內(nèi)細(xì)胞的代謝產(chǎn)物等的混合液體尿液逐漸貯存到膀胱，當(dāng)膀胱達(dá)到一定的容量，尿液的壓力刺激位于膀胱壁的壓力感受器，由壓力感受器發(fā)出的排尿信號(hào)經(jīng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)至中樞神經(jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)分析處理后適時(shí)發(fā)出排尿指令，該指令到達(dá)膀胱，引起尿道括約肌松馳、逼尿肌收縮，從而將尿液排出體外。

　　從這一生理過程看，倘若神經(jīng)系統(tǒng)損害，或膀胱等相關(guān)器官有占位性病變均可引起異常排尿即遺尿癥。這種遺尿癥不分白天夜晚、床上或非床上、清醒或清醒狀態(tài)均可發(fā)生，且往往伴隨其它病變同時(shí)出現(xiàn)。尿床則不同：其一， 尿床是在睡眠狀態(tài)，是在當(dāng)事人無知覺的情況下排出尿液在床上；其二，尿床一般不伴隨其它典型的神經(jīng)系統(tǒng)病變或占位性病變體征；其三，尿床患者的理化檢查均在正常范圍。據(jù)此分析，尿床僅僅是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟或神經(jīng)功能不協(xié)調(diào)所致。比如膀胱的壓力感受器反應(yīng)閾偏低，導(dǎo)致患者膀胱貯有少量尿液時(shí)，即可引起壓力感受發(fā)出排尿信號(hào)引起排尿，因此患者有尿量少、排尿次數(shù)頻繁等表現(xiàn)�；颊吲拍蛑袠信d奮抑制功能紊亂，患者常有夢(mèng)中排尿或起床時(shí)視力模糊、辨不清方向等表現(xiàn)。一般人在睡眠狀態(tài)下，泌尿系統(tǒng)的工作應(yīng)當(dāng)處在低迷狀態(tài)，而尿床患者則往往相反，泌尿系統(tǒng)仍在興奮工作中。

　　遺尿癥的行為療法：對(duì)于遺尿兒童，除了按摩治療外，還可以采用行為療法。

    ①排尿訓(xùn)練：鼓勵(lì)孩子在每次排尿中間，中斷排尿，自己數(shù)1~10，然后再把尿排盡，這樣能訓(xùn)練并提高膀胱括約肌控制排尿的能力。

    ②忍尿訓(xùn)練：白天讓孩子多飲水，當(dāng)他有小便感時(shí)，讓他忍住尿，每次忍尿不超過30分鐘，每日訓(xùn)練1~2次，讓膀胱有脹滿感，使孩子控制排尿。

    ③定時(shí)訓(xùn)練：白天定時(shí)讓孩子解小便，家長可在以往晚間經(jīng)常尿床的時(shí)間，提前半小時(shí)把孩子叫醒，讓其在室內(nèi)來回走動(dòng)，或者叫其洗臉讓神志清醒的狀態(tài)，把尿排盡，目的也是有助于建立條件反射。

    ④家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子尿床，尿床后應(yīng)督促孩子自己排空殘余尿、擦干局部、更換內(nèi)褲及干床處理。

    ⑤總結(jié)記錄：要求家長每天記錄尿床的原因、次數(shù)，在日程表上對(duì)尿床、不尿床都作個(gè)記號(hào)，每周總結(jié)一次，找出原因，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)應(yīng)給鼓勵(lì)。